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標題: 課堂的報告 [打印本頁]

作者: yukr 時間: 2025-1-20 08:39 AM 標題: 課堂的報告

上禮拜有一個孩子的報告，刷新了我課堂報告的天花板。

她說，她把勞山道士的故事後半段，進行了改寫，然後唸給大家聽。

她用的是文言文，雖然還不是非常精熟到位，但節奏感的掌握已經很好，高二的孩子能把文言文寫到這個地步，這自然是非常了不起的。

但這還不是重點，重點是她對情節的設想，充滿了創造力，而且裡面顯現了過人的見識。

我在課堂上給她們說了「點石成金」的故事，她便把這個故事融進勞山道士的改寫情節，原文中的「穿牆術」變成了「點石成金術」以後，裡面出現了令人驚嘆的創造力——

當點石成金的法術，用於利己享樂的時候，那些黃金都變回了石頭。而當那些黃金用於濟助貧苦的時候，卻好端端的是黃金。

這種創造力，是奠基在對於道家思想的深刻理解之上，一是萬物可化、並無定相，二是萬法唯心，隨心生滅。這個情節不僅顯現了創造力，也顯現了思想的深度。

最不可思議的是，故事並沒有這樣結束。

這個主角掌握了道術的密碼之後，以此法術到處行善，最後聲名遠播、名利雙收，享盡了世俗的好處。

這個學生在最後提出了一個問題：當這個人明白點石成金的奧秘之後，藉此為自己獲得了這麼多世俗的利益，他究竟是善還是惡？

我悚然而驚。

她已經不只是創造故事、解讀道家思想，而且她進一步追問了人類心地的幽微之處，追問善惡的真實意義、終極意義。

這幾年來，我在課堂上聽到許多精采的報告，不斷刷新我對學生的認知。每一次的刷新，都讓我驚嘆連連、非常感動。這一次的刷新，又似乎特別震撼，何況，她才高二。

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